Algemene informatie - mee-Ander

Wat is supervisie

Supervisie is een begeleidingsvorm waarin een supervisor één of meerdere (maximaal 4)  supervisanten  op systematische wijze begeleid, met het oog op verbetering, ontwikkeling, of verdieping van het persoonlijk functioneren in de werksituatie. 

Door middel van het systematisch bespreken van  ingebrachte werkervaringen leert de supervisant te reflecteren op het eigen denken, ervaren en handelen, met de daarbij behorende, achterliggende motieven.

Supervisie is dus een leermethode die start bij de  persoonlijk opgedane werkervaringen. Het richt zich daarbij op het ontwikkelen en versterken van het persoonlijk functioneren in de werksituatie.

Door de systematische reflectie op werkervaringen wordt de supervisant gestimuleerd tot het vergroten van zijn inzicht in de wijze waarop hij als uniek persoon omgaat met de eisen van werk en beroep. Verbreding van inzicht en bewustwording van eigen handelen dient dan te leiden tot de gewenste verbetering van het eigen beroepsmatig functioneren.

In dit proces van verbreding van inzicht en bewustwording is er dus ook aandacht voor de persoon van de supervisant, voor zijn achtergrond, karakter, motieven en gedragspatronen.

Deze zaken komen aan de orde in zoverre daartoe aanleiding is vanuit het ingebrachte werkmateriaal van de supervisant zelf.

Het gaat er in supervisie vooral om dat geleerd wordt (met hoofd, hart en handen) van het kijken naar het persoonlijke beroepsmatig functioneren.

Supervisie is dan ook naar vorm en inhoud gericht op deskundigheidsbevordering en het supervisieproces kenmerkt zich dan ook door een eigen systematiek en doelgerichtheid.

Supervisie wordt als methode vaak toegepast in werksituaties waarin de relationele aspecten als belangrijk worden ervaren.

Doelen en inzet voor supervisie kunnen o.a. zijn:

• vergroten van de persoonlijke bekwaamheid in de beroepsuitoefening
• het versterken van de eigen persoonlijke stijl van werken
• het beter leren omgaan met werkstress en burn-out symptomen
• re-integratietrajecten na langdurig ziekteverzuim
• her-, bij-, of omscholingsprocessen
• het opsporen van kwaliteit en het inzetten van kwaliteit op de juiste plek in de organisatie
• het vergroten van de eigen deskundigheid in het algemeen.

Hoe werkt het?

Heb je belangstelling en,of krijg je van je organisatie de gelegenheid om een supervisietraject te volgen meld je dan aan via het contactform,ulier op de ze website.

"mee-Ander" is aangesloten bij de Landelijke Vereniging van Supervisoren en we hanteren dus de codes en protocollen van de LVSC (zie ook http://www.lvsb.nl/). Dat betekent het volgende:

• We stellen in overleg vast of het een traject is van 10 of 15 zittingen.
• Individuele zittingen duren maximaal 1,5 uur en een groepszitting 2,5 uur.
• Bij het begin van het traject stellen we de supervisiedoelen vast.
• We houden een midden-evaluatie en een eindevaluatie op basis van schriftelijk materiaal.
• De supervisant schrijft per zitting een reflectieverslag en levert voor de nieuwe zitting materiaal (casuistiek)  
• Na afloop van het traject ontvangt de supervisant een bewijs van afgeronde supervisie.
• Kosten in overleg, maar normaal gesproken € 105,- per zitting. Voor een groepssupervisie bedragen de kosten per zitting: € 285,-

Supervisie voor (NVPA-)therapeuten

"mee-Ander" biedt ook supervisietrajecten voor therapeuten die voor hun registratie bij het NVPA een supervisietraject moeten volgen. In deze supervisies besteden we naar verhouding veel aandacht aan de volgende aspecten:

• Je eigen levensverhaal in relatie tot het levensverhaal van de clienten.
• Je omgaan met afstand en nabijheid
• Je eigen persoonlijke grenzen, voorkeuren en allergieën (tegenoverdracht)
• Omgaan met eigen emoties
• Het om kunnen gaan met trauma's en intimiteit
• Aandacht voor eigen blinde vlekken
• Het bieden van onderlinge steun m.b.t. de beroepsuitoefening

Daarbij is het wel goed om te blijven opmerken dat het hier gaat om supervisie en niet om leertherapie. Dat betekent dat de aandacht voor het levensverhaal van de supervisant en zijn persoon aan de orde komt d.m.v. ingebrachte werksituaties. De vraagstellingen van de dagelijkse werkpraktijk vormen ook in supervisie aan therapeuten de diepgang en de begrenzing van de supervisie.